Một số biện pháp cải tiến cơ chế quản lí tài chính đối với cơ quan sở giáo dục và đào tạo : phân tích trường hợp Sở giáo dục và đào tạo thành phố Hải Phòng /
Trên cơ sở lý luận cơ chế quản lý tài chính đối với cơ quan Sở GD-ĐT, tiến hành khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng công tác quản lý tài chính tại Sở GD-ĐT Hải Phòng. Đề xuất các biện pháp nhằm cải tiến cơ chế quản lý tài chính đối với cơ quan Sở GD-ĐT Hải Phòng....
Lưu vào:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Đồng tác giả: | |
| Định dạng: | Sách |
| Ngôn ngữ: | English Vietnamese |
| Xuất bản : |
H. :
Khoa Sư phạm,
2004
|
| Chủ đề: | |
| Thẻ: |
Thêm từ khóa
Không có thẻ nào, Hãy là người đầu tiên đánh dấu biểu ghi này!
|
| LEADER | 01515nam a2200301 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dlc000055163 | ||
| 005 | 20150529105043.0 | ||
| 008 | 101207 000 0 eng d | ||
| 035 | |a VNU050064324 | ||
| 041 | |a vie | ||
| 044 | |a VN | ||
| 082 | |a 373.597 | ||
| 090 | |a 373.597 |b ĐO-H 2004 | ||
| 094 | |a 74.2 | ||
| 100 | 1 | |a Đỗ, Hồng Hải | |
| 245 | 1 | 0 | |a Một số biện pháp cải tiến cơ chế quản lí tài chính đối với cơ quan sở giáo dục và đào tạo : |b phân tích trường hợp Sở giáo dục và đào tạo thành phố Hải Phòng / |c Đỗ Hồng Hải ; Nghd. : PGS.TS. Đặng Quốc Bảo |
| 260 | |a H. : |b Khoa Sư phạm, |c 2004 | ||
| 300 | |a 97 tr. + |e Đĩa mềm | ||
| 520 | |a Trên cơ sở lý luận cơ chế quản lý tài chính đối với cơ quan Sở GD-ĐT, tiến hành khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng công tác quản lý tài chính tại Sở GD-ĐT Hải Phòng. Đề xuất các biện pháp nhằm cải tiến cơ chế quản lý tài chính đối với cơ quan Sở GD-ĐT Hải Phòng. | ||
| 653 | |a Cơ chế quản lý | ||
| 653 | |a Hải Phòng | ||
| 653 | |a Quản lý giáo dục | ||
| 653 | |a Quản lý tài chính | ||
| 653 | |a Sở giáo dục và đào tạo | ||
| 700 | 1 | |a Đặng, Quốc Bảo, |e Người hướng dẫn | |
| 942 | |c LV | ||
| 999 | |c 1577 |d 1577 | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 DDC |4 0 |6 373_597000000000000 |7 0 |9 15481 |a DL |b DL |c DL_LV |d 2011-05-19 |g 60000.00 |o 373.597 |p LV001245 |r 2014-07-12 |w 2014-07-12 |y LV | ||